Matematyka - z okazji matury

[czaysoon]

tak na oderwanie się, jaki jest prawidłowy wynik tego działania?

bo jak na razie co osoba to inny wynik i nikt nie potrafi za bardzo udowodnić dlaczego akurat taki

6/2(1+2)=

[M_K_S]

może być jakiś inny wynik niż 9?

kurde dawno matematyką się nie bawiłem

[Irek]

1

[czaysoon]

heh, no to jest zagwozdka, dla mnie to wynik wynosi 1, ale kalkulator mówi 9. i komu wierzyć?

[zgred]

1. o ile to zapis - 6:2(1+2) bo nie wiem jakiej dlugości jest kreska dzielenia

[dave84]

Też stawiam na 1:] Kalkulator sam dodaje nawias a to zmienia postać rzeczy...ale ja też dawno miałem matmę:]

[okazwłoka]

6/2(1+2)=

1. Działania w nawiasach

6/2(3)=

2. Potęgowanie i pierwiastkowanie

6/2(3)=

3. Mnożenie i dzielenie

6/2 = 3

3(3) = 9

4. Dodawanie i odejmowanie

UWAGA: Jeśli występuje mnożenie i dzielenie, to wykonujemy je w kolejności ich występowania.

[Irek]

Jednak będzie 9

[M_K_S]

nie może być 1.

6*3=18/2=9

lub jak kto woli

6/2=3*3=9

[zgred]

UWAGA: Jeśli występuje mnożenie i dzielenie, to wykonujemy je w kolejności ich występowania.

od kiedy ?

najpierw jest nawias, mnozenie, dzielenie, dodawanie, odejmowanie ?

[mrbox]

Zapis jest nieprecyzyjny- tak jak napisał zgred, nie wiadomo dokąd ma sięgać kreska dzielenia- brakuje nawiasów

od kiedy ?

najpierw jest nawias, mnozenie, dzielenie, dodawanie, odejmowanie ?

Już czepiając się szczegółów, to dzielenie to jest tak naprawdę mnożenie(przez liczbę odwrotną), a odejmowanie to tak naprawdę dodawanie(liczby o przeciwnym znaku), więc mnożenie z dzieleniem są równoważne i dodawanie z odejmowaniem też

[okazwłoka]

Od zawsze

A jak policzysz to:

2+3-4+3 ?

(2+3)-(4+3) = -2 ?

czy raczej

5-4+3

1+3 = 4 ?

[M_K_S]

@oka - 4! zawsze!

[okazwłoka]

Nawiasów nie ma, więc nie można sobie ich dopisać. Natomiast można mieć wrażenie, że taki zapis wynika z ograniczenia możliwości zapisu z klawiatury

[czaysoon]

właśnie może być jak pisze okazwłoka , nie wiadomo czy ten co to pisał miał na myśli 6/2 jako dzielenie, czy jako ułamek sześć drugich